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认知理论的简介

时间:2024-03-29 20:46:36 浏览量:22280

认知行为理论的基本观点

认知理论的简介?

认知学习理论是通过研究人的认知过程来探索学习规律的学习理论。主要观点包括:

1、 人是学习的主体,主动学习。

2、 人类获取信息的过程是感知、注意、记忆、理解、问题解决的信息交换过程。

3、 人们对外界信息的感知、注意、理解是有选择性的。

4、 学习的质量取决于效果。

社会认知理论的主要观点是什么?

社会认知理论的主要观点是: 与榜样相类似的感知会增强学习者的自我效能,导致对榜样行为的更为有效的学习.

简述认知学习理论的主要观点?

20世纪60年代以后,随着认知心理学的诞生,学习理论开始重视研究学习者处理环境刺激的内部过程和机制,用S—O—R(O即学习的大脑加工过程)模式来取代简单的没有大脑参与的S—R联结,强调有机体的学习是在大脑中完成的对于人类经验重新组织的过程,主张人类的学习模式不应该简单地观察实施刺激以后的有机体的反应方式,而应该重视学习者自身的建构和知识的重组,应该强调不同类型的学习有不同类型的建构模式,主张在教学中要加强学习者有意义学习的比重,运用同化与顺应的方法有效地促成学习者知识结构的建立。

认知主义学习理论的理论观点?

认知主义学习理论的基本观点是:人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点,学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激(例如教学内容)作出主动的、有选择的信息加工过程。教师的任务不是简单地向学生灌输知识,而是首先激发学生的学习兴趣和学习动机,然后再将当前的教学内容与学生原有的认知结构(过去的知识和经验)有机地联系起来,学生不再是外界刺激的被动接受器,而是主动地对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。ü认知主义探讨学习的角度与行为主义相反;ü认为学习是个体作用于环境,而不是环境引起人的行为;环境只是提供潜在的刺激,至于这些刺激是否受到注意或被加工,则取决于学习者内部的心理结构。

简述布鲁纳关于认知学说的主要观点?

布鲁纳认为,学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织成赋予它们意义的结构。学习就是认知结构的组织和重新组织。知识的学习就是在学生的头脑中形成各学科知识的知识结构。简言之,按照布鲁纳的观点,知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构。这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的。知识结构的结构形式是通过人的编码系统的编码方式构成的,并可通过三种再现模式表现出来。一种知识结构的价值,决定于它简化资料、产生新命题和增强使用一种知识的能力。

现代认知学习理论的主要观点有哪些?

(1)强调学生的学习主要是有意义的接受学习(2)有意义学习的实质(3)有意义学习的条件:第一,学习材料本身必须具备逻辑意义。第二,学习者必须具备有意义学习的心向,即积极主动地把新知识与学习者认知结构中原有的适当知识联系起来的倾向性。第三,学习者认知结构中必须具有同化新知识的适当观念。(4)有意义学习的过程;有意义学习的过程即原有观念对新观念加以同化的过程。奥苏伯尔称自己的学习理论为“同化论”。

现代认知学习理论的主要观点有哪些?

1.学习的本质是构建网络结构的知识。建构主义认为,学习是学习者在一定的情境下,利用自己已有经验,建构其网络结构知识。学习所获得的知识并非完全是结构化的,它是围绕着关键概念的网络知识结构,包括事实、概念、概括化以及有关的价值、意向、过程知识等。其中关键概念是结构性知识,而网络的其他方面含有非结构性知识。2.学习是主动的意义构建过程。主动建构是指学习不是学生被动接受老师所传授的知识,而是学生自己构建知识的过程。

认知理论指的是什么?

认知主义学习理论是相对于行为主义学习理论(行为学习理论认为,人类的思维是与外界环境相互作用的结果,即形成“刺激-反应”的联结。认为所有行为都是习得的)提出来的。该理论注重解释学习行为的中间过程,即目的、意义等,认为这些过程才是控制学习的可变因素。该理论认为,学习就是面对当前的问题情境,在内心经过积极的组织,从而形成和发展认知结构的过程,强调刺激反应之间的联系是以意识为中介的,强调认知过程的重要性。